Despre tentatii si adolescenti

Suntem oameni maturi si rezistam cu greu tentatiilor pe care media le popularizeaza.
De bine de rau….avem o experienta in “spate” si putem discerne de cele mai multe ori.
Insa va puteti imagina ce inseamna acestea pentru copiii nostrii…pentru adolescenti.
Media, calculatorul, anturajul, scoala, si cateodata chiar familia reusesc sa distraga interesul adolescentilor de la viata.
Intr-o societate care pune accent pe bani, imbracaminte, cum pot oare face fata copiii nostrii?
Daca noi suntem absorbiti cateoda cu totul de ceea ce ne inconjoara…cum pot ei face oare fata?
Ce invata de fapt?
Ca banii nemunciti reprezinta… totul….si ca nu are nici un rost preocuparea pentru viata lor proprie.
Atat profesorii cat si parintii(cei care reprezinta un factor esential in educatia lor) sunt prinsi in propriile probleme cotidiene….iar media ne atrage atentia la tot felul de lucruri….care mai de care mai “importante”.
Cum sa te imbraci mai bine, cum sa cheltuiesti bani…..in rest, lectura, familia, educatia sunt pe planul doi.
Pot oare acesti copiii ai nostrii care sunt in formare sa invete ceva constructiv din toate acestea?
Pot oare parintii sa se “rupa” din amalgamul problemelor cotidiene sa “vada” ce se intampla cu viata lor?
Putem oare intelege ca ceea ce cream acum va avea rezultate pe termen lung?
Intrebari pe care de multe ori nici nu apucam sa ni le punem.
Dar care se impun, avand in vedere situatia.
Este foarte usor sa dam vina pe altii…..insa noi suntem primii care putem face ceva.
Cat de putin la inceput…pentru a sustine schimbarea.
Intotdeauna exista un inceput.
Si asa cum spunea un vechi proverb: fiecare drum lung incepe cu un prim pas.

Stadiile sexualitatii infantile

Stadiile sexualitatii infantile

Aceasta teorie este in esenta psihanalitica
Freud leaga diversele tulburari ale varstei adulte de fixatiile pe care omul le face relativ la una dintre aceste etape.

Termenul de sexualitate infantilă poate părea derutant la prima vedere datorită perceptiei particulare pe care o are termenul de sexualitate, care trimite imediat cititorul cu gandul la sexualitatea genitala.

In aceasta acceptiune, sexualitatea infantilă nu este realizarea nemijlocită a unei activităti sexuale ci este vorba în primul rând de căutarea plăcerii.

Sexulaitatea infantila se sprijina pe alte functii fiziologice, adica pe functiile alimentare si excretorii, inainte de a se autonomiza.

Sexualiatea infantile parcurge o serie de etape in conformitate cu programarea genetica:
1.oral
2. anal
3. falic
4. perioada de latenta
5.pubertatea

1.Stadiul oral
-acopera primul an de viata si este axat pe zona erogena orala
-ingerarea hranei (suptul) permite descoperirea placerii legate de cavitatea bucala si buze, placere care este ulterior cautata ca scop in sine
-in aceasta perioada mama este perceputa ca san, sugarul nu face o distinctie clara intre exterior si interior
-o manifestare a sexuaitatii infantile specifica acestei perioade este suptul nealimentar (de ex. suptul buzei, suptul degetului)
-sânul matern este astfel primul obiect al plăcerii si al dorintei cu care ne întâlnim în viată.
-spre sfârsitul acestei prime faze, activitatea orală devine din ce în ce mai accentuată. Copilul poate să manifeste o oarecare agresivitate, refuzul de a fi hrănit, sau poate musca persoanele din anturaj.
Într-un cuvânt, prin intermediul gurii copilul intră în contact cu lumea înconjurătoare.
-principalul conflict de relatie din aceasta perioada este intarcarea, ea este perceputa ca o restrangere
-alegerea momentului intarcarii si modalitatea acesteia este decisiva pentru a transforma sau nu intarcarea intr-un eveniment traumatic

2.Stadiul anal
-cuprinde perioada celui de-al doilea an de viata al copilului
-la începutul acestei perioade copilul devine constient de actul defecatiei.
-are deci loc un transfer al plăcerilor din zona gurii în cea ano-rectală.
-senzatia, procurată în timpul actului defecării, de expulzare-retinere, plăcerea resimtită în timpul “jocului de-a retine-evacua ” explică de altfel de ce copilul cere atât de des la olită.
-in aceasta perioada, posibilitatea de a retine sau elimina materiile fecale, le transforma pe acestea intr-o moneda de schimb cu mediul
-ca urmare anumite semnificatii simbolice se asociaza acestui act(semnificatia de cadou, de bani, etc)
-dupa supt, acesta este a doua mare restrangere a copilariei, si ea trebuie sa se produca in anumite conditii pentru a nu deveni patogena(ea nu trebuie sa inceapa nici prea devreme si nici nu trebuie sa fie prea severa)

3.Stadiul falic
-cuprinde perioada intre 3-6 ani
-in această fază plăcerile se localizează în zona aparatului genital.
-in antropologie aceasta perioada a fost numita „mica pubertate”
-marea deosbire fata de marea pubertate este ca la aceasta varsta, atat pentru baieti cat si pentru fete, exista un singur organ sexual:cel masculin
-această constientizare a sexului este însotită de o mare curiozitate pentru tot ce are legătură cu activitatea sexuală a adultilor.
4.Perioada de latenta
-cuprinde perioada intre 6-12 ani si se caracterizeaza prin declinul sexualitatii infantile
-are loc o prevalenta a sentimentelor tandre
-este folosita pentru dobandirea cunostiintelor necesae pentru existenta
-in aceasta perioada de schiteaza caracteristicile sociale ale individului

5.Pubertatea
-aduce transformarile definitorii ale sexualitatii umane, cele specifice varstei, adica sexualitatea adulta
NOTA:Acest articol are rol informativ. El nu substituie demersul terapeutic

Despre adolescenti

Fundamentl vietii de familie il constituie relatiile afectuoase.
Pentru a „actiona“ asupra adolescentilor, parintii mai au la dispozitie mijloacele economice si punitive (pedepsele).
Insa, acestea nu reprezinta strategii ideale.
Modul in care parintii actioneaza este determinat de emotiile lor.

Adolescentii au nevoie de:
- limite si disciplina pentru a se simti in siguranta
-dragoste , atentie si intelegere
- un mediu stabil si sanatos

Pentru a insoti copiii pe drumul dificil pe care il au de parcurs si a deveni adulti, inseamna pentru parinti:
-sa devina mai constienti atat de sentimentele lor cat si de ale celor din jur ;

- sa se implice si sa inteleaga punctele de vedere ale celorlalti;

- sa ramana calmi, sa gandeasca pozitiv;

- sa stabileasca obiective si sa urmareasca atingerea lor;

- sa foloseasca cele mai bune aptitudini pentru a lucra cu copiii asupra relatiei: parinte-copil.
NOTA:Acest articol are un rol informativ.El nu substituie demersul terapeutic